橫式 · 16:9 · 直式 · 9:16
你會得到生成一張圖片，依序呈現你命名的各個階段，每個階段附上你寫的一句說明與可選的案例註記，並用箭頭標出團隊會回頭的地方。列印或分享前，請檢查每個階段名稱與句子。
兩個完整範例
一般需求與邊界情況。
一般輸入 · 橫式 · 16:9經典五階段，搭配學校午餐排隊案例
- 依序列出各階段，每行一個
- 同理
定義
發想
原型
測試
- 每個階段的一句說明
- 同理：觀察並訪談你要為他設計的人
定義：用一句清楚的話寫出問題
發想：先畫出很多點子，再從中挑一個
原型：做一個快速、便宜的版本來試試看
測試：拿給使用者試用，記下需要修改的地方
- 實作案例（選填）
- 重新設計楓林國中的午餐排隊動線
- 團隊會回到哪裡（選填）
- 當使用者操作原型遇到困難時，從測試回到定義或發想
邊界輸入 · 直式 · 9:16六個自訂階段名稱、兩條回頭路線，沒有案例
- 依序列出各階段，每行一個
- 理解使用者
界定挑戰
產生點子
動手做來想
找使用者測試
分享與擴大
- 每個階段的一句說明
- 理解使用者：到他們工作的地方待一段時間，多聽少說
界定挑戰：把學到的事轉成一個以「我們可以如何」開頭的問題
產生點子：先求數量，再把相似的點子歸在一起
動手做來想：用紙張、厚紙板或簡單的投影片做出粗略模型
找使用者測試：看使用者操作模型，過程中不要替他們解釋
分享與擴大：寫下有效的做法，規劃下一個更大的版本
- 實作案例（選填）
- 留白
- 團隊會回到哪裡（選填）
- 從「找使用者測試」回到「理解使用者」，以及從「動手做來想」回到「產生點子」
六個自訂階段名稱搭配較長的說明、兩條各自獨立的回頭路線，且沒有案例。確認階段名稱逐字保留、兩條回頭箭頭都指向描述的位置，也沒有自行編出案例。
同一任務，三種方向
選一個方向開始。
01環狀循環
各階段排在圓周上，強調流程會不斷重複，回頭路線畫在圓內。
02教室牆面海報
直式版面，大大的階段名稱搭配簡單圖示，從教室另一頭也看得清楚。
03工作坊開場簡報
寬版流程，適合引導者的第一張投影片，以弧形箭頭標出團隊可能回頭的地方。
範本會保留的部分
維持一致的元素。
01階段順序
不論用了幾個階段，都依你列出的順序出現。
02看得見的反覆修正
回頭箭頭清楚表示流程會循環，而不是在最後一個階段就結束。
03原創版面
形狀與顏色都是全新繪製，而不是複製某張知名的已發表圖表。
使用方式
從填寫資料到取得成果。
- 01
為各階段命名
使用你的課程或團隊既有的階段名稱，依序每行一個。
- 02
每個階段用一句話說明
每行先寫階段名稱，再接一句簡短白話的說明。
- 03
加上案例與回頭路線
可以選擇寫一個實作案例，並說明團隊會在哪裡回到前面的階段。
- 04
檢查、生成、核對
你的階段會留在 Vizify 中，等你決定送出。請把成果上的每個階段與說明和你的課程筆記對照。
輸出限制使用前請先確認。
- 階段名稱與說明由圖像模型繪製。請檢查用字，以及每段說明是否放在正確的階段下方。
- 一張圖最多可放六個階段，每個一句話。方法卡或詳細活動需要多張圖片或一份講義。
- 版面不會重現任何特定已發表的設計思考圖表，也不會使用它的造型或品牌元素。
- 除了你提供的內容，不會加上任何定義、出處或案例成果。
- 這是一張圖片，不是可編輯的圖表。想要之後還能修改的流程圖，結構化流程圖會是更好的選擇。
常見問題可以印成設計思考海報嗎？+
你會拿到一張依模型解析度生成的圖片，而不是印刷檔。貼在教室牆上請選直式格式，並確認以預計列印的尺寸看時文字依然清晰。
一定要用五個階段嗎？+
不用。使用你的課程所教的階段，三個、五個或六個都可以。範本會保留你的數量與名稱。
可以註明課程所依據的模型出處嗎？+
可以。在補充方向中加上出處說明，例如「改編自本課程講義」。範本絕不會自行加上出處。
學生可以用設計思考資訊圖表記錄專題嗎？+
可以。把專題填進實作案例欄位，例如重新設計午餐排隊動線，並讓每段說明保持簡短的一行。
