直式 · 9:16 · 方形 · 1:1
你會得到生成一張教學用圖片，以你的主題為標題，把三到五項已核可的事實做成插圖區塊，資料來源與日期放在頁尾註記。不會額外加入任何氣候數據。分享前請確認每項事實、數字與來源。
兩個完整範例
一般需求與邊界情況。
一般輸入 · 直式 · 9:16給七年級班級的四項溫室效應事實
- 已核可的主題或標題
- 溫室氣體如何讓地球變熱
- 已核可的事實，每行一項
- 燃燒煤、石油與天然氣會把二氧化碳釋放到空氣中
二氧化碳和其他溫室氣體會把熱留在地表附近
氣候變暖可能讓熱浪更頻繁、更強烈
樹木和其他植物在生長時會吸收二氧化碳
- 資料來源與日期
- 楓嶺國中七年級自然科單元，經自然科學領域教學研究會核可，2026 年 9 月
- 結尾行動呼籲（選填）
- 每週選一天走路、騎腳踏車或搭公車上學
邊界輸入 · 方形 · 1:1在地淨灘數據，來源很長，沒有行動呼籲
- 已核可的主題或標題
- 今年春天我們在港灣里海灘發現了什麼
- 已核可的事實，每行一項
- 志工在 2026 年 4 月 12 日共撿拾 214 公斤垃圾
瓶蓋是數量最多的品項，共計 1,873 個
以件數計算，塑膠約占所有品項的四分之三
61 位志工參與，歷時三小時
- 資料來源與日期
- 港灣里海灘之友淨灘紀錄表，2026 年 4 月 12 日，由志工協調人清點並複核
- 結尾行動呼籲（選填）
- 留白
在地環境資訊圖表，含數量、日期與很長的來源說明，沒有行動呼籲。用來確認每個數量與日期都完全照抄、頁尾註記放得下，也沒有為了填滿版面而加入全球統計數據。
同一任務，三種方向
選一個方向開始。
01因果連鎖
事實由上而下排列，中間以箭頭相連，適合說明一件事如何導致另一件事。
02一幅完整插畫
一張包含天空、城鎮與森林的風景插畫，每項事實標示在它所描述的畫面位置上。
03正方形宣導貼文
精簡版面，適合學校社團或社區團體的帳號，行動呼籲放在底部色帶。
範本會保留的部分
維持一致的元素。
01事實照你寫的呈現
每個區塊都放一項你寫的事實，用你的字句，絕不改寫到意思走樣。
02一定標示來源
頁尾註記會保留在圖片上，讓事實可以追溯。
03冷靜、就事論事的語氣
插圖是用來說明而不是製造恐慌，適合課堂與社區公告。
使用方式
從填寫資料到取得成果。
- 01
設定已核可的主題
使用老師、學校或單位同意的標題，它會放在圖片最上方。
- 02
從資料來源抄錄事實
每行一項，照來源的用詞寫，每項只寫一句。
- 03
加上來源與日期
寫明事實出自哪裡、什麼時候，方便讀者與老師查證。
- 04
檢查、生成並對照來源
你的資料會先在 Vizify 中開啟。生成後，分享前請把每項事實與數字和來源逐一核對。
輸出限制使用前請先確認。
- 範本不會研究氣候科學，也不提供資料。每項事實與數字都來自你已核可的來源。
- 數字、年份與單位由圖像模型繪製，可能會跑掉。列印或發佈前，請逐一與來源核對。
- 插圖只用於說明，不是科學示意圖或地圖，請勿從中判讀比例或數量。
- 氣溫或排放量的長期趨勢需要用資料製作圖表，這類需求適合使用 Vizify 的圖表工具。
- 每張圖片三到五項事實，較長的課程內容需要做成好幾張。
常見問題Vizify 可以幫我補上最新的全球暖化數據嗎？+
不行。範本只使用你提供的事實，不會加入任何氣候數據。請從老師或單位認可的來源取得數字，並寫在資料來源欄位中。
學校作業的「已核可來源」指的是什麼？+
只要是老師或單位認可的都可以，常見的有課本、國家級科學機構或政府發布的報告。寫上名稱與日期，頁尾註記才有參考價值。
可以做在地議題的環境議題資訊圖表嗎？+
可以。淨灘、資源回收活動或校園節能盤點都適合，只要數量與日期來自你們自己的紀錄。
插圖會呈現真實數據嗎？+
不會。插圖只用來表達每項事實背後的概念。數字只會以你提供的文字出現，長期趨勢則應該用圖表呈現。
